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生物工程
2012-4-25 9:45:06

生物工程专业技能训练计划
 
生物工程专业是一个实践性强的专业,学生专业技能的好坏是检验专业办学水平的重要内容。为了为全面贯彻落高教〔2007〕1号和〔2007〕2号文件精神,进一步提高专业的办学层次,规范实践教学管理,加强对学生专业技能的培养,特制定本计划。
一、专业技能规范
专业技能规范由四部分组成:基础基本技能规范;单项技能规范;综合技能规范;设计创新性技能规范。
二、训练要求与训练途径
(一)基础基本技能规范
1.基本基础技能内容:专业课、专业基础课实验中涉及到的基本技能。
2.基本技能训练途径:通过专业课、专业基础课实验来完成。如计算机、植物生物学、动物生物学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、参加学科竞赛等。
3.基本技能训练要求:熟练掌握实验中常用仪器的原理和使用方法,正确掌握各项实验的基本操作过程,了解贵重仪器的基本原理,掌握贵重仪器的操作规程。
(二)单项技能规范
1.单项技能内容:常见植物识别、常见动物识别、常用显微镜使用、其他实验涉及到常用仪器使用、动植物有效成分提取、计算机应用、资料收集和整理等。
2.单项技能训练途径:基础实验,专业实习、见习,暑期社会实践、学年论文和课程论文等。祥见(表2)
3.单项技能训练要求:掌握300-500种常见动、植物识别要点,熟练掌握显微镜、离心机、天平、分光光度计等仪器使用方法。
(三)综合技能规范
1.综合技能内容:科研论文撰写、动、植物实验材料培养和整体装片技术,动物细胞培养操作全过程,啤酒生产过程,味精生产过程,生物工程下游技术,转基因操作全过程、植物组培快繁技术等
2.综合技能训练途径:专业实验,综合性大实验,专业实习,设计性、综合性实验、毕业论文(设计),实验室开放项目和大学生科研课题等。
3.综合技能训练要求:掌握各类综合技能的基本原理、方法和操作过程 
(四)设计创新性技能规范
1.设计创新性技能内容:大学生科学研究能力、综合运用常识能力和发明创造能力。
2.设计创新性技能训练途径:设计性实验,申报各类各级科研课题,参与教师科研活动。
3.设计创新性技能训练要求:应有开阔的视野,敏锐的思维,灵活运用学过的常识,培养有一定分析问题和解决问题的能力。 
(五)考核办法
有相关的实验教师,实习、见习引导教师,学院论文答辩小组,学校实验开放项目验收小组,大学生科研课题验收小组负责考核。
三、实施方案。
1.工作组织
整个技能训练计划由学院教学副院长、副书记主持,专业负责任、各系主任、实验室主任和辅导员具体落实,教师积极参与,院、系、教师共同参与完成此项训练计划。具体分工见(表1)。
表1: 技能训练计划组织人员分工     
 
参与人员 
工  作  职  责 
备  注 

教学副院长 
审定训练计划,组织学院技能训练计划落实 
   

副书记 
组织辅导员落实相关训练计划 
   

专业负责人 
制定技能训练计划,协助检查计划落实情况 
   

系主任 
负责系内各专业技能训练计划落实 
   

教 师 
按要求完成好系主任安排的各类技能训练任务 
 
2.技能训练计划具体实施
整个技能训练计划的具体实施方案见(表2)。
 
表2:学生专业技能训练具体实施方案   
 
技能名称 
训练途径 
要  求 
考核形式 
负责人 
一 
基础基本技能 
各门基础课、专业基础课实验、参加学科竞赛 
熟练掌握实验基本技能 
报告、操作、理论考核 
实验教师 
二 
单项技能 
 
 
 
   
1.常见植物识别 
植物实验,植物见习 
能认识别300种以上植物 
报告、识别
考试 
实验教师 
2.常见动物识别 
动物实验,动物见习 

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