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美术学(师范教育)
2012-4-25 9:22:57

美术学(师范教育)专业技能训练计划
 
一、专业技能规范
(一)基础基本技能规范
美术学科是文理兼备的学科。美术教育内涵的多变性,既需要人文关怀,又需要技术支撑。美术教育中的技能训练又成为教学法研究的重要内容。使受教育者掌握方法、学会思考,重效率的适应社会发展所需的智慧人。本专业教育结构有美术学理论、美术技能和美术实践三个方面构成。毕业生应在四年内修满教学大纲规定完成的学分,掌握美术专业的绘画技能及美术教育学的基本理论,在理论与艺术实践过程中,获得从事中等学校美术教育的教学能力;获得美术教育师生和谐的能力、管理的能力和课题研究能力;获得美术创作能力和鉴赏评论的能力,学会掌握文献检索梳理文脉,运用现代信息技术获得学科前沿信息的基本方法,进行美术教育、艺术创造的综合能力。
(二)单项技能规范
本专业以现实主义和浪漫主义的造型艺术法则实施教学,在主干课程与摸块课程的教学中,有写实性和表现性素描实验、色彩实验、绘画材料和技法实验(包括国画、油画、版画、雕塑)书画修复与装裱实验、书法与篆刻训练和速写训练等。
(三)综合技能规范
本专业在教学大纲素质教育选修课程的基础上,结合学科专业特点增设大学语文、艺术鉴赏、摄影、雕塑、电脑美术等专业课程。积极开展教学研究、课题研究,利用专业优势结合教学时段,邀请国内美术教育专家、学者讲学授课,举办各种教学技能研究成果汇报展和学术交流活动,拓宽艺术视角、融合多元学科,培育学生的综合学问艺术素质。
(四)设计创新性技能规范
本专业以中国优秀的传统人文思想与现代科学的新成果相兼相融的教育理念,重视学生创新能力的培养,开设专业材料、技法研究实验课,鼓励学生用自己独特的艺术视角观察表现社会生活。对在艺术创作和创新方面取得突出成绩(参展、发表、获奖等),经院系学术委员会认定后,给予相关的创新学分。在培养德、智、体、美全面发展的前提下,除注重培育创新精神和创造美的实践能力外,还注重培养学生从事学科专业的课题研发的能力。
二、训练要求与训练途径
1.训练内容与要求
以“新三百工程”为抓手,要求学生四年在校学习期间,共完成一百幅书画作品、一百副中外名画赏析、一百副中外名画评论。其中大一和大二为基础训练阶段,从大二开始进入专业方向性训练与研究。画作训练要求:1.构图有美学观念、具象造型准确生动、意象表现趋向意境时空、色彩配置对比和谐有一定表现力。其中大一为基础掌握阶段、大二为提高阶段;大三和大四为研究阶段,要求能较熟练和灵活运用本专业学科常识进行艺术创作。
2.训练方法与途径
单项训练具体结合课程训练要求(画种涵盖基础素描、色彩、国画、油画、版画、雕塑、水彩、水粉),由任课教师负责实施并严格考核。
为了加强美术基本功的训练,我系将速写训练提到重要的议事日程,要求从2007年起学生每学期完成一定数量的生活速写练习和书法临写练习。
3.考核办法
各课程结束以平时作业与考试作业相结合的评分办法,由各教研室组织集体综合评定等第(由3位专业教师以上参与评定)。
三、实施方案
1.从2007年开始,每一学年均要请1—2位富有教学经验的中年教师或学科专业研成果较为突出的教师(包括兄弟院系或外系的)进行2次以上教学报告学术常识讲座。着重进行学科研常识、治学方法以及人品与艺品教育。以使学生在认识上和思想上做好专业研究的准备。
2.大一、大二阶段,除应完成教学计划所规定的课程之外,另还应列出学生课外阅读学科专业的书目8—10种(书目另定),并安排教师对所列书目分期进行读书辅导,以不断激发学生读书的兴趣和热情,同时丰富学生的常识修养。
3.大二、三阶段,有目的、有计划地选择一些本专业已

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