澳门新葡新京

艺术设计
2012-4-25 9:22:56

艺术设计专业技能训练计划
 
一、专业技能规范
1.基础基本技能规范
艺术设计专业主要以设计艺术学科为依托,采取以科研、教学与设计实践相结合的形式,优化教学与科研结构,构建了较为完整的艺术教育体系,基本完善了艺术设计专业建设。本专业的教学主要由三个部分构成,即设计艺术学理论、设计技能和设计实践。学生通过大学四年的学习,能够掌握艺术设计专业的基本理论常识和专业技能,以及了解相关学科的基本理论常识,获得德、智、体、美全面发展的宽口径、厚基础、高素质、强能力的,具有创新精神、实践能力和良好发展潜能的,能适应经济和社会发展需要,在设计艺术教育、设计、生产等企事业单位从事设计艺术、教学及管理等方面工作的高素质应用型人才。
2.单项技能规范
本专业主要实验实训:
设计性及结构性素描实验、设计及施工材料和技法实验(包括快速表现、速写训练、模型制作、水彩、水粉和马克笔表现技法、设计App)、勘察场地、案例分析及与业主交流等单项技能训练。
3.综合技能规范
本专业在学校素质教育选修课基础上,增设大学语文、应用写作、设计美学、书法篆刻研究、装饰雕塑、园林植物与观赏园艺、印前设计等相关学科课程,定期邀请专家、学者讲学授课,开展学术交流活动。并利用专业优势为地方服务,开展参与社会各类实际工程实践,提高学生的综合学问素质和综合专业技能。
4.设计创新性技能规范
本专业在继承传统的前提下,重视学生创新能力的培养,开设专业功能分析、技法研究实验课及创新思维与表达课程,鼓励学生用自己独特的视角去观察接触社会,用自己的设计创新性技能为社会服务。对在设计艺术创作和创新方面取得突出成绩(参展、发表、获奖等),经院系学委会认定后,给予一定数额的创新学分。
二、训练要求与训练途径
1.训练内容与要求
以“新三百工程”为抓手,要求学生在大学四年在校学习期间,共完成一百幅优秀设计作品、一百件中外设计作品赏析、了解一百位中外著名设计师。引导和引导学生四年在校学习期间,多接触实际工程项目、多参观成功案例、多了解设计市场及市场的发展趋势与潮流接轨。其中大一为专业基础常识掌握阶段;大二为提高阶段;大三和大四为研究强化阶段。具体的训练内容为:在专业基础常识掌握阶段,要求学生具有准确的造型能力和丰富的色彩表现能力。在提高阶段,要求学生对专业主干课程能够熟练掌握。研究强化阶段的学习,要求学生能够较为熟练和灵活运用本专业常识进行艺术设计活动。
2.训练方法与途径
单项专业能力培养具体结合课程训练要求(涵盖三大构成、表现技法、装饰材料与构造、专业透视、设计原理、模型制作、专业App训练等),由任课教师负责实施并严格考核。
为了加强设计基本功的训练,我系将建筑速写训练提到重要的议事日程,要求从2007年起学生每学期完成一定量的速写练习。
3.考核办法
采取平时作业与考试作业相结合的办法,并以各教研室为单位组织集体评定(3位专业教师以上参与评定)。
三、实施方案
1.从2007年开始,每一学年均要请1—2位富有经验的教师或教学与科研成果比较突出的老师(包括兄弟院系或外系教师)分别进行1—2次学术报告或常识技能讲座。着重进行科研常识、治学方法以及人品与艺品教育。以使学生在认识上和思想上做好科学研究的准备。
2.在大一、大二阶段,除应完成教学计划所规定的课程之外,另还应列出学生课外阅读有关科研的书目8—10种(书目另定),并安排教师对所列书目分期进行读书辅导,以不断激发学生读书的兴趣和热情,同时丰富学生的常识修养。
3.大二、三阶段,有目的、有计划地选择一些本专业已发表的优秀艺术设计作品,尤其是选择一些名家的或影响比较大的成功案例,向学生推荐、介

下一页
返回列表
返回澳门新葡新京
©2020 澳门新葡新京 电脑版
Powered by iwms
XML 地图 | Sitemap 地图
Baidu
sogou