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广告学
2012-4-25 9:22:53

广告学专业技能训练计划
 
第一部分 专业技能培养大纲
为了进一步提高学生的专业技能水平,更好地适应社会改革发展的需要,科学、规范、系统地培养学生的专业技能,根据广告学专业教学大纲、专业教学计划、专业特点和培养目标的特殊性,特制定本大纲。
本大纲针对广告学专业学生制定,适用于该专业全体学生。
一、大一年级
(一) 三笔字书写能力
1.培养内容:钢笔字、毛笔字、美术字。
2.培养目标:通过学院专项考核,其中钢笔字:执笔正确,姿势端正;笔画、笔顺规范、正确,无错别字;行距字距分明,结构匀称,重心平稳;线条流畅,美观大方,布局合理;能准确体现所临书体风格特征;按时完成书写内容。毛笔字:执笔正确,姿势端正;字迹清楚端正、整洁;结构匀称、美观;章法布局合理;能准确表现临帖书体风格特征;按时完成书写内容。美术字:熟悉各种美术字字体的特点;熟练掌握一种美术字字体,笔画规范正确,无错别字;结构匀称,重心平稳;线条特征明显,布局设计合理;按时完成书写内容。 
3.培养要求:原则上每天晚自修前20分钟为学生集体三笔字训练时间,但要鼓励和督促学生课外多作书写练习。任课教师为学生三笔字书写能力培养与考核的技能引导责任人,任课教师要结合本方案,拟定具体的训练方法和考核办法,并在日常的教学中督促训练和加强引导。
各班班主任是督促学生课外三笔字书写能力培养的责任人,要精心组织学生加强课外训练,并定期进行督促检查。
4.考核办法:新生进校后第一学期,任课教师要对一年级学生进行全面考核,考核合格者可免修合格项目的学习内容。视合格者水平能力,学院可聘请其担任该班该项目的助理教练员。根据自行申报的原则,学院每学年(原则上分每年的5月下旬和11月下旬两次)集中组织专家进行学生三笔字书写能力过关考核。
(二)口头表达能力
1.培养内容:普通话语音(声韵调、语流音变等)
2.培养目标:学生通过浙江省普通话水平测试二级乙等考核标准。
3.培养要求:任课教师为学生口头表达能力培养与考核的技能引导责任人,任课教师要结合本方案,并按照浙江省语委制定的《浙江省普通话水平测试等级考核标准》进行严格训练,并在日常的教学中定期进行督促检查。
年级辅导员、各班班主任是督促学生课外口头表达能力培养的责任人,鼓励和督促学生课外多作朗读练习,并定期进行督促检查。
4.考核办法:学院每学年(原则上分每年的6月和12月两次)统一组织学生参加湖州市语委主持的《浙江省普通话水平测试等级考核标准》考试。
(三)基础写作能力
1.培养内容:基本写作技能技法和基础文体写作,为专业写作打下基础。
2.基础目标:一学年里每个学生须完成100篇文章的写作(含各课程文章化的作业)。通过学院专项评比,学生基础写作技能与基础文体的写作能力过关。
3.培养要求:写作课任课教师为学生基础写作能力培养与考核的技能引导责任人,任课教师要结合本方案,拟定具体的训练方法和考核办法,并在日常的教学中督促训练和加强引导。在写作课上任课教师要不断给予引导,课前要组织学生发表(宣读)自己的习作、同学教师分别对之评论和讲评,结合教师精批细改的重点作文作课内外结合、质和量结合的各类检查。
各班班主任是督促学生业余基础写作能力培养的责任人,要精心组织学生加强课外写作训练,并定期进行督促检查。
4.考核办法:每学期末任课教师要对每位同学的基础写作能力评估验收,其结果按比例计入写作课程的考核成绩。第二学年开学两周内学院要进行年级基础写作能力评选,要求每位学生的“百篇文集”都有封面、目录、前言、后记及装帧设计。学院对优胜的“百篇文集”作精神和物质奖励。
(四)计算机应用能力
1.培养内容:Window

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