生物技术专业技能训练计划
生物技术专业是一个实践性强的专业,学生专业技能的好坏是检验专业办学水平的重要内容。为了为全面贯彻落实高教〔2007〕1号和〔2007〕2号文件精神,进一步提高专业的办学层次,规范实践教学管理,加强对学生专业技能的培养,特制定本计划。
一、专业技能规范
专业技能规范由四部分组成:基础基本技能规范;单项技能规范;综合技能规范;设计创新性技能规范。
二、训练要求与训练途径
(一)基础基本技能规范
1.基本基础技能内容:专业课、专业基础课实验中涉及到的基本技能。
2.基本技能训练途径:通过专业课、专业基础课实验来完成。如计算机、植物生物学、动物生物学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学和参加学科竞赛等。
3.基本技能训练要求:熟练掌握实验中常用仪器的原理和使用方法,正确掌握各项实验的基本操作过程,了解贵重仪器的基本原理,掌握贵重仪器的操作规程。
(二)单项技能规范
1.单项技能内容:常见植物识别、常见动物识别、常用显微镜使用、其他实验涉及到常用仪器使用、动植物有效成分提取、计算机应用、资料收集和整理等。
2.单项技能训练途径:基础实验,专业实习、见习,暑期社会实践、学年论文和课程论文等。详见(表2)
3.单项技能训练要求:掌握300-500种常见动、植物识别要点,熟练掌握显微镜、离心机、天平、分光光度计等仪器使用方法。
(三)综合技能规范
1.综合技能内容:科研论文撰写、动、植物实验材料培养和整体装片技术、动物细胞培养操作全过程,啤酒生产过程,味精生产过程,生物工程下游技术,转基因操作全过程、植物组培快繁技术和动物标本制作技术等。
2.综合技能训练途径:专业实验,综合大实验,专业实习,设计性、综合性实验、毕业论文(设计),实验室开放项目和大学生科研课题等。
3.综合技能训练要求:掌握各类综合技能的基本原理、方法和操作过程。
(四)设计创新性技能规范
1.设计创新性技能内容:大学生科学研究能力、综合运用常识能力和发明创造能力。
2.设计创新性技能训练途径:设计性实验,申报各类各级科研课题,参与教师科研活动。
3.设计创新性技能训练要求:开阔的视野,敏锐的思维,灵活运用学过的常识,培养有一定分析问题和解决问题的能力。
(五)考核办法
有相关的实验教师,实习、见习引导教师,学院论文答辩小组,学校实验开放项目验收小组,大学生科研课题验收小组负责考核。
三、实施方案
1.工作组织
整个技能训练计划由学院教学副院长、副书记主持,专业负责任、各系主任、实验室主任和辅导员具体落实,教师积极参与,院、系、教师共同参与完成此项训练计划。具体分工见(表1)。
表1: 技能训练计划组织人员分工
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参与人员 |
工 作 职 责 |
备 注 |
1 |
教学副院长 |
审定训练计划,组织学院技能训练计划落实 |
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2 |
副书记 |
组织辅导员落实相关训练计划 |
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3 |
专业负责人 |
制定技能训练计划,协助检查计划落实情况 |
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4 |
系主任 |
负责系内各专业技能训练计划落实 |
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5 |
教 师 |
按要求完成好系主任安排的各类技能训练任务 |
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2.技能训练计划具体实施
整个技能训练计划的具体实施方案见(表2)。
表2: 学生专业技能训练具体实施方案
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技能名称 |
训练途径 |
要 求 |
考核形式 |
负责人 |
一 |
基础基本技能 |
各门基础课、专业基础课实验、参加学科竞赛 |
熟练掌握实验基本技能 |
报告、操作、理论考核 |
实验教师 |
二 |
单项技能 |
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1、常见植物识别 |
植物实验,植物见习 |
能认识别300种以上植物 |
报告、识别考试 |
实验教师 | |
2.常见动物识别 |
动物实验,动物见习 |
能认识别300种以上动物 |
报告、识别考试 |
实验教师 | |
3.常规显微镜使用 |
动植物实验、微生物实验 |
熟练掌握使用方法 |
使用操作考核 |
实验教师 | |
4.天平使用 |
分析化学实验 |
熟练掌握使用方法 |
使用操作考核 |
实验教师 | |
5.离心机使用 |
无机化学、生物化学实验 |
熟练掌握使用方法 |
使用操作考核 |
实验教师 | |
6分光光度计使用. |
生物化学实验 |
熟练掌握使用方法 |
使用操作考核 |
实验教师 | |
7.动植物有效成分提取 |
有机化学、 |
掌握提取方法 |
操作考核 |
实验教师 | |
8资料收集和整理 |
文献检索,课程论文、学年论文 |
掌握收集整理方法 |
学年论文、课程论文 |
有关教师 | |
9.计算机应用、 |
计算机上机课 |
掌握 |
操作考核 |
任课教师 | |
三 |
综合技能 |
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1.科研论文撰写 |
毕业论文、学年论文、课程论文 |
掌握 |
论文 |
有关教师 | |
2.动、植物实验材料培养和整体装片技术 |
动植物实验、实验室开放项目、 |
掌握 |
检查实验结果 |
有关教师 | |
3.动物细胞培养操作全过程 |
细胞工程实验 |
掌握 |
实验报告 |
实验教师 | |
4.啤酒、味精生产过程 |
发酵工程实验 |
掌握 |
实验报告 |
实验教师 | |
5.发酵产品成分分离技术 |
生化分离实验 |
掌握 |
实验结果 |
任课教师 | |
6.转基因操作 |
基因工程实验 |
掌握 |
实验报告 |
任课教师 | |
7.植物组培快繁技术 |
植物组织培养实验、实验室开放项目、毕业论文 |
掌握 |
实验结果 |
相关教师 | |
四 |
设计创新性技能 |
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1.学生科学研究能力 |
毕业论文、设计性实验、申报各类各级科研课题,参与教师科研活动。 |
掌握 |
科研立项、实验报告、课题验收答辩 |
有关教师、答辩组、评审组 | |
2.综合运用常识能力 |
毕业论文、设计性实验,申报各类各级科研课题,参与教师科研活动。 |
掌握 |
发表论文、实验结果分析、论文答辩、课题验收成绩 |
答辩组、有关教师、评审组 | |
3.发明创造能力 |
毕业论文、设计性实验,申报各类各级科研课题,参与教师科研活动。 |
掌握 |
科研获奖、发表论文、实验设计方案 |
评审组、有关教师、答辩组 |
四、说明
本技能训练计划的适用对象为生物技术专业本科学生,旨在更好地实现生物技术专业的培养目标,培养具有一定的实践能力,有较强社会竞争力,为将来就业积累实际工作经验,有一定科研能力和创新精神生物技术人才。本训练计划应作为培养计划的一个部份,需要各部门协调一致、齐心协力,相关教师高度重视、认真负责确保学生专业技能训练扎实有序进行。同时,本训练计划在实行过程中也根据教学条件的变化作适当调整。