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【在线教学设计案例2】PPT录屏+SPOC助力《组织学与胚胎学》混合式教学

[日期:(2020年02月25日)]         阅读:

于宏伟,女,副教授,硕士研究生导师。主讲组织学与胚胎学,护理研究生英语口语等课程。主持教育部信息管理中心,浙江省十三五课堂教学改革项目各1项,曾获中华医学会教育技术分会论文二等奖、全国高校混合式教学设计创新大赛优秀案例奖、浙江省高校翻转课堂优秀案例二等奖等荣誉。教学理念先进,以学生发展为中心,教学效果显著。

课程和学生特点

课程名称:组织学与胚胎学

课程类型:医学专业基础课

课程学时54

课程人数:72

课程特点:混合式教学

学情分析:授课对象为大一学生,先修课程为系统剖解学,学生不了解正常人体器官的微细结构。课程常识点较多,通过课前预习、课堂讲授和课后作业,夯实常识点内容。在授课中增加英文视频先容,为学生专业发展打下坚实基础。

教学模式

按照原定授课计划,本学期教学拟采用基于澳门葡亰娱乐场手机版超星学习通SPOC课程的混合教学模式。SPOC课程经过连续四个教学周期的建设与更新,内容体系完整,教学资源丰富。根据目前学习通高峰时段登录不畅的实际情况,改为QQ+学习通的授课方式。

学习资源设计

1.SPOC课程建设

组织学与胚胎学SPOC课程经过连续四个教学周期的混合式教学实践,体系完整(课程URL: https://mooc1-1.chaoxing.com/course/201897422.html)。截止到2020216日,学生登录人次达到40万余次。学习通实现位置签到、投票、随机选人、抢答、主题讨论、课堂测验、调查问卷、课程直播、教师点评、主题讨论、直播、词云等多样化课堂功能。

附学习通课堂学习报告(数据统计截止到2020216日)

参与情况

加入学生(人)

528

教师数量(人)

6

班级数量(个)

10

授课视频

总数量(个)

18

视频总时长(分钟)

128分钟

其他资源

题库数(套)

84

拓展资料(个)

104

作业

总次数(次)

4

习题总数(道)

84

考试

总次数(次)

9

试题总数(道)

84

互动交流情况

课程通知(条)

40

发帖总数(帖)

2855

回帖总数(帖)

2560

教师发帖总数(帖)

10

教师回帖总数(帖)

834

 

2.教学设计方案

根据本学期教学实际情况,更新教学课件。为避免教学过程中出现突发状况,教师预先录制并生成视频文件,将WMV文件分段上传至QQ群。教师和同学在原课表授课时间段进行师生互动、答疑。教师根据视频内容在线提问,学生上传答案。教师及时了解学生学习效果和线上出勤情况。

3.设计多感官线上线下实践活动

线下见面课,开展案例研讨、生生互评、抢答问题、情景剧、绘图竞赛、显微镜观察标本等多感官线上线下实践活动。提升学生课堂参与度,培养学生表达能力及创造力。

学习活动形式

1. 个人自主性学习

SPOC平台观看教学视频、上传作业、师生讨论互动、习题自测。

2. 小组学习

分组讨论、翻转课堂、情景剧表演,英文视频配音秀。

3. 生生互评

每名同学对同伴绘图作业及学习笔记总结做出点评,从同伴身上获得学习动力和认同感。

授课方案

授课方案1

超星学习通直播为首选方案,教师在平台发布学习通知,学生课前浏览超星学习通资源(授课计划,教学课件、教学大纲、教学视频)自主学习,整理个性化学习笔记。课中教师通过现场选人、抢答、投票、课程直播、分组讨论等多项课堂活动,实现师生、生生的多维度互动,课后完成章节重点结构绘图作业。课前、课中、课后一体化学习,激发学生学习兴趣,提升学生沟通(Communication)、思考(Critical thinking)、合作(Collaboration)、创造(Creativity4C能力。

授课方案2

利用PPT录屏制作视频文件,每10-12张幻灯片生成Windows Media文件,将WMV文件分段上传至QQ群,师生在线互动、答疑。教师课堂测验和课后作业反馈,了解教学效果。

217日起,利用QQ群(视频讲解)+学习通的授课方式(签到和上传作业)。现已进行组织学与胚胎学三次完整的教学活动,学生评价较好。

六学习评价的设计

在混合式教学模式中,构建形成性考核评价体系,教师通过在线平台数据了解学生的层次水平,信息处理能力、合作能力、创新能力,在线答题能力、提出问题能力等。及时了解教学效果和学生学习的进展情况、存在不足。形成性考核评价体系多维度评价学生的学习能力,塑造学生良好的学习习惯,发掘学生的特长并创造学生展示的机会,增强学生的自信心和学习动力。

    超星一平三端打造《组织学与胚胎学》智慧教学系统,提供数据详实的课程报告,本学期开学以来,学生登录SPOC平台自主性学习,数据反映学生23日开始登录网站,浏览课件等内容,学生学习积极性高,主动性强,完成教学重点梳理及绘图作业,参与讨论互动。 目前,线上教学按授课进度进行,教学效果较好。

 

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